Umění. Kumylzhenskaya 2013 Téma lekce: Distribuce plodů a semen Účel lekce: Vytvořte dětem podmínky, aby samostatně určily způsoby distribuce semen a plodů. Úkoly: — pomoci objasnit charakteristické rysy plodů a semen šířených větrem a různými zvířaty; – podporovat rozvoj pozorování, schopnosti srovnávat, analyzovat; — vytvářet podmínky pro vštěpování šetrného přístupu k životnímu prostředí, kultury výchovné práce a rozšiřování obzorů. Plánované výsledky: Předmět: pochopit, že šíření semen je způsob, jak se rostliny mohou šířit do jiných oblastí; uvést příklady podílu neživých přírodních jevů (vítr, voda) a živočichů na šíření plodů a semen. Osobní: předvídat výsledek své činnosti; projevit zájem o okolní přírodu, o pozorování přírodních jevů; vyjádřit své pocity způsobené stavem přírody. Metapředmět UUD: Poznávací: vědomě a dobrovolně konstruovat ústní řečové prohlášení o rostlinách; vyhledávat podstatné informace (z vlastní životní zkušenosti); vyhledávat a vybírat potřebné informace k plnění vzdělávacích úkolů pomocí naučné literatury; používat znakově-symbolické prostředky k řešení učebního úkolu. Regulační: plnit úkoly v souladu se stanoveným cílem, provádět cílené hledání odpovědi na položenou otázku. Komunikativní: ovládat monologické a dialogické formy řeči v souladu s normami svého rodného jazyka a moderními komunikačními prostředky; vědět, jak pracovat ve skupině. Typ lekce: řešení výchovného problému / formování nových znalostí Formy práce: skupinové, čelní. Vzdělávací prostředky a vybavení: Vinogradová, N.F. Svět. 3. ročník: učebnice pro studenty všeobecně vzdělávacích předmětů. instituce: ve 2 hodin / N.F. Vinogradová, G.S. Kalinová. – M.: Ventana-Graf, 2013. Svět kolem nás. 3-4 stupně. Metodická příručka pro učitele / N.F. Vinogradová. – M.: Ventana-Graf, 2012. Semena. Prezentace. Projektor, notebook, interaktivní tabule.
Během hodin: 1. Organizační moment.
Pozdravy. Učitel určuje připravenost žáků k práci. — Dnes ve třídě budeme pokračovat v povídání o přírodě kolem nás, o rozmanitosti a životě rostlin.
2. Kontrola domácích úkolů.
– Ale nejdřív si připomeňme. – O čem jsme mluvili v minulé lekci? Prezentace. Část 1. Snímek 1 – Co je to ovoce? – Jaké ovoce znáš? — Jaké pohádky jsou spojeny s rostlinami a jejich plody? Fazolové ovoce – “Princezna a hrášek»G.H. Andersena,”Bob, sláma a uhlík“Bratři Grimové,”Kohouta a semena fazolí„Ruská lidová pohádka. Caryopsis ovoce – “Muž a medvěd“Ruská lidová pohádka (žito), “Malý hrbatý kůň“, P. Ershov (pšenice). Ovocný lusk – “Muž a medvěd» Ruská lidová pohádka (tuřín) Dýně ovoce – “Popelka» Ch. Perrot (dýně) Plody peckovice – “Dobrodružství Cipollina» J. Rodarri (třešeň) – Výborně, kluci. Byl jsem si jistý, že znáte spoustu pohádek. Dokončili jste úkol.
3. Stanovení cílů a motivace.
Část 1. Snímek 2 Učitel nabízí sestavení slova „cestovatelé“ ze slabik. — Kdo jsou cestovatelé? — Jak a na čem můžete cestovat? — Dnes se setkáme s některými neobvyklými cestovateli. – Přemýšlejte o tom, kdo by to mohl být? (umístí krabice na stůl každé skupiny). – Otevřeme krabice a uvidíme, co tam je. Vyjměte semena z krabice a položte je před sebe. Zvažte a několika slovy popište tyto neobvyklé cestovatele: jsou stejní ve tvaru, velikosti, hmotnosti, barvě. – Opravdu, všechna semínka jsou jiná. To znamená, že cestují jinak. Zkusme přesně určit jak. – Máte nějaké dotazy? Který? – Každý si zapište jednu otázku pomocí výzev: (Jak. Kde. Na co. Proč. Je všechno. ) Učitel vyzve každou skupinu, aby napsala jednu otázku.
4. Nastudujte si nové téma
1) Úvod. – O čem si myslíte, že si dnes ve třídě povíme? Formulujte téma. Část 1. Snímek 3 Téma lekce je vyhlášeno: „Distribuce ovoce a semen“. — Jak si myslíte, že se rostlina může pohybovat, pokud je zbavena schopnosti pohybu? Část 1. Snímek 4 — Jaký cíl bychom si měli stanovit pro lekci? – Zjistěte, jakými způsoby se mohou plody a semena šířit, jaká k tomu mají přizpůsobení. Část 1. Snímek 5 “Staré přísloví říká, že jablko nepadá daleko od stromu.” Ve skutečnosti plody a semena často končí díky různým adaptacím daleko od mateřské rostliny. Kdo jim pomáhá? — Abychom na tuto otázku odpověděli, budeme pracovat ve skupinách.
2) Práce ve skupinách. Část 1. Snímek 6 — Existují různé způsoby šíření semen: větrem, zvířaty, lidmi, vodou, samorozmnožováním (samomnožením).
Zadání: Každá skupina obdrží informační list, který vám pomůže prozkoumat konkrétní způsob šíření semen.
Část 1. Snímek 7 Vysvětlení problému: Zjistěte, jak se rostliny přizpůsobily určitému způsobu šíření semen?
Vyplnění tabulky
| Distribuční metoda | názvy rostlin | Gadgety |
| větrem | Pampeliška, bříza, javor, borovice, jasan, tumbleweed – pole | Padáky, světlo perutýnů |
| Voda | Ostřice, vrba, olše, kokosová palma | Mít vzduchové dutiny, které jsou lehké a nadnášející |
| Zvířata a lidé | Dub | Veverky, myši |
| Semínko, lopuch, bodlák | Mají háky a přívěsy, ulpívají na zvířecí srsti, lidském oděvu a lepí se na kola aut. | |
| Vlastní distribuce (samošířící se) | Hrách, fazole, fazole, „šílená okurka“ | Vzduchové dutiny, jasná barva. Ovoce praskání, slizká hmota |
- Byl jsem schopen.
- Zjistil jsem …
- Líbí se mi to…
– Zhodnoťte svou práci ve třídě.
— Jaký cíl si stanovíme pro naši příští lekci?
7. Domácí úkol
— Dnes jsme se dozvěděli, že život rostlin je úžasný a plný dobrodružství. Představte si, že jste malé semínko. Napište příběh o jeho cestě doma.
Během evoluce si rostliny vyvinuly různé adaptace pro distribuci semen a plodů. Některé plody a semena jsou přenášeny větrem, jiné jsou přenášeny vodou, zvířaty nebo lidmi a existují také rostliny, které si vyvinuly zvláštní přizpůsobení samovolné šíření (autochory) semena.
V letních měsících, když vychází slunce, v zahradách a lesích, na polích a loukách začínají zralé plody při pádu praskat a lámat se a rozšiřovat semena. Pokud se například dotknete špičky plodu žluté akácie a netýkavky, chlopně plodu prasknou, pak se zkroutí a silně rozptýlí semena. Tímto zajímavým způsobem rostliny samy rozšiřují svá semena na další území (obr. 1).
Mnoho rostlin šíří svá semena a plody pomocí větry (anemogeochory). Křídla se tvoří na plodech mnoha stromů (bříza, javor, jasan, smrk, borovice atd.) (obr. 2). Ale nejen stromy, ale i některé bylinné rostliny (bodlák, pýr, pcháč, orobinec atd.) distribuují semena stejným způsobem.
Pampelišky tvoří na svých plodech nadýchané padáky, které vítr sbírá a odnáší na jiné území. Díky těmto zařízením vítr nese semena a plody na velké vzdálenosti.
Distribuce ovoce a semen pomocí voda (hydrochorie). U rostlin rostoucích ve vodních plochách nebo podél jejich břehů (lekníny, šípky) jsou plody a semena obvykle distribuovány vodou. Nejsou smáčeny vodou a neklesají kvůli stávajícím výrůstkům nebo vzduchovým dutinám.
U některých rostlin mohou plody plavat několik týdnů nebo i měsíců (šípka, olše, ostřice).
Ořechy z kokosové palmy urazí velké vzdálenosti slanou mořskou vodou (obr. 3).
Rozšíření plodů a semen zvířaty (zoochory) a lidmi (antropochory). Mnoho ptáků a zvířat se živí šťavnatými plody jeřábu, kaliny, třešní a malin. V jejich trávicích orgánech se tráví dužina ovoce a semena, chráněná hustou slupkou, jsou odstraněna ven spolu s trusem a rozptýlena v okolním prostoru. Někteří ptáci (sojky) a zvířata (veverky, myši, chipmunkové, veverky) se živí velkými suchými plody (ořechy a žaludy) a uchovávají je na zimu. Při vláčení suchých plodů do skladů je zvířata často cestou ztrácejí a často později nenajdou své zásoby.
Některé rostliny mají plody a semena, která mají různé přílohy. Drží se srsti zvířat a ta je nedobrovolně přenášejí na různé vzdálenosti. Tímto způsobem se šíří plody sukcese, pichlavé plodenství lopuchu. Malá semínka jitrocele se mohou přilepit na chodidla zvířat i lidí. Semena některých rostlin se šíří spolu s bahnem, částicemi vlhké půdy, které se drží na tělech zvířat.
Lidé se často stávají nedobrovolnými nositeli plodů a semen.V důsledku ekonomických aktivit lidé často vysévají plevel spolu s kulturními rostlinami.Některé plody a semena navíc mohou cestovat dopravou.
Rozmístění dospělých rostlin závisí na tom, jak úspěšně se semena šíří. Proto se různé druhy přizpůsobily k tomu, aby svá semena rozptýlily na velké vzdálenosti různými způsoby. Bříza, javor, pampeliška a bodlák se šíří větrem. Semena leknínů, šípů a ostřic se šíří vodou. Šíří je zvířata i lidé buď jedlými plody a semeny (jeřabiny, maliny, ořechy), nebo přilnutím k vlně a oděvu (semena, lopuch). Existují semena, která se sama šíří.
Plody
